故事開場
《我的學長》圖像的細節若讓閱讀變慢，先分辨自己是在欣賞，還是在找理解所需的資訊，兩種經驗可以分別描述。換頁後可以回看前一格。一次畫格轉換，可以分別確認時間、空間與視角的變化。
遇到跨頁畫面時，先看整體，再讀個別細節也無妨。字與圖如何相處也能讀。談分鏡的流暢感，不妨指出容易接上的兩格。
閱讀線索
某個角度讓資訊變得不明時，可以回找前後提供的位置提示。大小畫格不必同樣快看。若一格畫面讓情緒停留得很久，可以辨認自己在看表情、背景還是構圖，找出真正牽引注意力的細節。
讀到安靜的畫面，不妨留意視覺資訊如何維持注意力。畫格之間的時間間隔，有時需要搭配動作變化來理解。圖像印象不必急著變成評分。
適讀方向
用色帶來的心情可以描述，但不必立即推定固定象徵。人物即使沒有位於中央，也可能因比例或明暗而吸引視線；畫面的重點如何形成，需要將幾種視覺條件放在同一頁理解。文字沒有提到的情緒，可以從畫面提出推測，仍保留彈性。
讀完一段後回看首頁的構圖，可以比較自己是否注意到原先略過的部分，讓初讀和回顧互相補充。整頁印象也值得留下。若背景和人物都很醒目，可以觀察自己的視線先後如何移動，看看資訊是否在閱讀過程中自然分出輕重。
閱讀問答
你是我的一切好看嗎？
觀察人物站位時，也能留意空間裡還有誰被放在邊緣。黑白或色彩的對比帶來什麼感受，可以從具體位置說起，避免把所有明暗都直接解釋成固定情緒。畫面給人的距離，與故事裡人物彼此的距離可以分談。
被拋棄的男人在哪裡看？
遠景和近景各有觀察點。角度改變時可以慢一點。重點未必就在畫面中央。
看完與你墜入情網還能看什麼？
不要只記住最大的一格。一張大圖若讓人停很久，試著找出最先吸引自己的位置。背景細節先不急著解釋。